评估研讨会

所有会议将包括提问和对话的时间. 各级参与者欢迎有成果评估经验的同学参加本次会议.

以前的研讨会

2021年10月6日

在这个简短的工作坊中，参加者有机会撰写原创作品学习成果或改进现有的学习成果来衡量单元目标. 会议包括一个简短的讨论，内容是什么是学习成果，它们的目的，以及学习成果的组成部分.

2021年11月5日

在这个简短的讲习班中，与会者有机会发展新的方法陈述或改进现有的方法陈述来衡量评估结果 statements. 会议包括关于选择方法的简短讨论对于结果评估，用于评估结果的常用方法和组成部分方法论陈述.

星期五，2021年12月3日

在这个简短的工作坊中，参加者学习了基本的问卷设计和使用成果评估活动. 会议内容包括一个关于为什么可能会决定使用调查方法来收集数据以衡量评估结果，精简调查相关数据收集的策略，调查数据收集策略和调查设计注意事项. 基本问题体系和还讨论了评等量表的考虑.

2022年2月11日

标准可以用来评价学生的学习，作为一种直接的评估形式. A 规则是一组标准，包括用于评估的类别和评级尺度. 使用标题的例子包括评估现场表演或一件作品工作，如反思纸或简历.

2022年3月11日

评估目标通常是双重的:参与者是否拥有一套知识? 他们是否通过培训掌握了相关知识. Participants discussed:

•如何使用前后评估工具来获得更丰富的理解项目在发展知识方面的价值
•什么是前后评估工具
•如何在评估中使用前后评估工具
•如何分析前后评价的结果
•当一个单位可能想要考虑使用前后评估工具.

2022年4月22日

定性数据通过真实的表达提供了丰富多样的视角 of voice. 在学生事务工作中，这些数据可以提供独特的见解结果评估. 参与者学习:

•用于结果评估的不同类型的定性方法
•如何参与分析和使用定性方法的好机会
•如何使用NVivo作为定性分析的工具
•传统的语篇/主题分析方法